“有什么问题吗？” 路易斯瞪大了眼睛。 当然有，问题大了去了！ “我们家确实是仆从和主人分开用餐的，但教师不算在其中，今天早晨也是特例。你为什么不和我一起吃？你不喜欢我吗？” 以前的老师都恨不得与他寸步不离，可是姜简却让管家特地在日程里强调了不需要同桌而食，路易斯不懂。 瓷白的脸颊上逐渐显露出不解和委屈的表情，姜简心里那句“因为他想有自己的个人生活”生生被吞了下去。 他的确有心要维护这些生活琐碎的时间，因为这是他为数不多能与钟洵、温思黛他们交换信息的时刻。 但对着那双有些受伤的双眼，他还是决定说些什么。 他声音清冽，认真解释：“我们是师生，我负责教授，你负责学习，连接我们不应当是共同起居的亲密，更不是喜欢与依赖的感情，而是知识和责任。喜不喜欢你并不影响我竭尽所能教授你。我不会因为个人主观不喜欢一个学生，就放弃为人师的职责。 “比起取悦我，我更希望你亲口告诉我，你想学什么，你想成为什么样的人。” 而不是你母亲想让你成为什么样的人。 他没有说出后半句，只说：“只要你想学，我都教。” 路易斯怔在原地，目光皎皎地看着他，神情似懂非懂，又不太愿意相信这是从他的家庭教师口中说出来的话。 他往后退了两步。 恰好迎上了风吹来的方向，斗篷被吹得呼呼鼓起。 “这是你的意思？还是我母亲的意思？还是说你……不过是在我面前的表演？” 路易斯还没有经历变声期，声音清脆而稚嫩，尾调隐约继承了他母亲上位者般的漫不经心与试探。 他最后的反问一出，姜简轻轻松了口气。 孩子是否能察觉到家长的“善”与“恶”的意图呢？ 他依稀记得贺悯之和他讨论过这个问题。只是现下他不太能记得贺悯之都用了哪些案例和理论来论证，但他们一直认为，问题的答案是肯定的。 大人习惯性地把小孩当只小孩，认为他们什么都不懂，所以肆无忌惮地在他们面前讲着笑话，开着玩笑，等孩子长大了，学会质问了，摆摆手说：谁让你把那点小事放在心上了？ 这是成年人的自大与傲慢。 仗着自己的知识阅历，从来没有将那小小一只的孩子，视作一个有自我意识、大脑正在发育、正在认识这个世界，正在形成自己想法的人。 从伯爵夫人给出他要求时，他便在想，路易斯真的对她的想法毫无察觉吗？ 从他的回答看，显然不是这样的。 单是他那一句话，就足以证明，伯爵夫人需要他达到的目标根本不可能实现。 路易斯见他不说话，嗤笑一声：“她不就是想要我不妨碍也不伤害多莉斯姐姐嘛，至于这么大费周章？还请那么多人来演戏。所以我讨厌家庭教师，