定，不能违抗。”姚老师的笔搁在指头，轻轻晃动。在阳得意呆愣的神情中，红笔往作业上打了一个勾。 作者有话要说： 不好意思了，这两章可能令人在心理上感到不适。 第60章 沼泽（2） 对于实习老师的说法, 阳得意是半信半疑的。他虽然尚未开始接受系统的哨兵向导教育, 但是对于xing反应，出于青春期的好奇, 他尝试过搜寻了解。 但姚老师不一样。他是老师, 是临近毕业的大学生, 他懂的东西总比自己的多。阳得意带着这样的怀疑，参加了连续三天晚上进行的哨兵向导教育课程。 青年当然也讲到了xing反应, 学生们窃窃地笑, 但他把气氛维持得极好，在笑完之后, 众人都全神贯注, 认真听讲。 很奇怪, 阳得意发现，在正式的课堂上，姚老师并没有把xing反应和“喜欢”直接联系起来，但他提到, 让你产生xing反应的对象, 至少一定是你欣赏和有好感的类型。 为了让自己的授课更清晰明了, 姚老师释放了精神体，一头威风凛凛的东北虎。大老虎并不喜欢走来走去，他趴在阶梯教室的课桌上，一双眼睛紧紧盯着学生。 属于青年的信息素气息，像飓风一样，瞬间卷走了室内的平静, 只留下令人紧张的压迫感。 “反应的具体表现，心跳加快，汗yè增多，慌乱，紧张，面部潮红……”讲授的时候，青年的眼光有时候会扫过阳得意身上。阳得意不知道他是不是有意的，但他的目光每经过自己一次，自己的心跳就剧烈一分。 他额角沁出汗yè，感觉自己的耳朵和脸部都在发烫。 阳得意需要再过三年，才会在新希望尖端管理学院的《向导通识》课堂上，从张晓媛口中明白这些反应的真正意义。那不是xing反应，而是经过严格训练的哨兵对未成年且毫无抵御能力的向导施加的压力。它和xing反应有点儿像，但最大的区别是，它必然带着强大的压迫感，向导会感受到尤其明显的不适和恐惧，和单纯的xing兴奋完全不同。 但当时的阳得意并不知道。 最后一节课结束时，阳得意的背脊沾满了发冷的汗。姚老师看了他一眼，随口让他留下来，谈谈生物竞赛的事情。 偌大的阶梯教室里只剩下阳得意和青年，以及青年的东北虎。 阳得意绕了一个大弯来到讲台上，有些忐忑：“姚老师，可以把你的精神体收起来吗？我有点怕它。” “怕？”青年笑了，还是那种漂亮又坦率的笑，“这是正常的，你第一次在这么近的距离看到哨兵的精神体是吗？” 阳得意点头。姚老师直接把东北虎招呼了过来，鼓励阳得意触碰它的身体。阳得意抖得厉害，他这时忽然发现，自己被东北虎和青年堵死了去路，他无法离开。 而这个角度恰好是摄像头的盲区。