没有再说话。
薛祐竹设想，因为是段难以啟口的父子关心，父子不亲近？父子有嫌隙？爸爸对儿子没有保护好自己很失望？
她不知道该往哪个方向猜测与探问，因此，定格住了行为，眼神与肢体动作都没有控制好，细微可见的慌张。
「……爸爸身为医生，让你產生什么样的顾忌吗？」乾巴巴的憋出一句不理想的回应，薛祐竹懊恼的想捶自己的脑袋。
来回几次，薛祐竹都没能让个案再敞开心扉说心里的话，一度沦成忌讳的是非题，而非给与开放性的问句，让个案有更多可以说的空间。
意识到这个错误，薛祐竹更加裹足不前。
事后的检讨，她从扮演个案的男同学口中听完完整的故事。
「我爸爸因为医生的工作，很少关心我在学校的状态，他很累也很忙，没有控管我在学校过得怎么，他最直接、最轻易可以关心到的就是成绩，但是，我没有跟他一样上医学系，不是跟他走在一样的路上……」
「所以他是觉得失望吗？所以很容易对你感到不满？」
离开了諮商情境，薛祐竹就可以随心所欲地发问。男同学估计也是理解了这个层面，这件事儘管是他的个人议题，但他愿意应用在课堂实践上，表示他愿意且有心力去面对。
男同学摇摇头，「我只是不想要，他终于注意到我，要关心我的时候，是因为我受伤，为什么会是只有这种方式，才能得到我爸的关注？」
「你的哥哥不是也是医生吗？他也是这样的吗？」
「还没有，我哥住外面，半年大概才会回家两三次，每次也都没有待几天，所以我也没有很知道他在干么。」他没有思索便坦承。
「感觉你们家……感情很不热络。」
「哈哈哈哈哈你是不是刚刚就想讲这句话了？」男同学不意外，也没有反驳，「我知道我们需要沟通，但是有些事情并不是说出来就好，更何况，有些感受是很难说出来的。」
薛祐竹眨巴眨巴眼睛，似懂非懂的模样，男同学也没有再多说，轻轻拍拍他的肩膀，「下次上课见，很好奇你的故事。」
某天下课后薛祐竹压了压抽疼的太阳穴，去敲了教授的办公室门，他对自我能力的限制感到心慌，强烈的自我怀疑让她无法安心的学习。
她连自己的说服，怎么有能力让个案信服呢？
「祐竹，老师懂你说的，但是每个人都只会有一种人生不是吗？并不是经歷过所有样态的家庭背景和生命歷程才有办法做好諮商师？那需要多少时间？最重要的是，根本不可能得对吧？」
薛祐竹艰难的点点头，看着老师眼里的温柔和鼓励，道理她是懂得，但不知道如何前进，只是一场课堂的演练就让