宋一知道王一晟是个可靠的同学，但因为相处的时间没林则和李雯雯多，对他的本性的了解还是有点有限。
正经人谁写日记？由此可以看出，这位学长其实不是啥正经人。
——当然，这属于宋一他们的想法。其他人看到王一晟那张正直憨厚的脸，还是会觉得他十分可靠的。
感谢他的日记，估计有老师已经把这件事上报给校长了，绝对不会让他们深藏功与名的。
小孩们一边吐槽老王学长表里不一，但提起引神笔的动作绝不含糊：他们也得写个日记。
老王的日记重点在于突出自己，他们也得表现表现自己。正好周末的日记都没来得及写……
宋一是三个小孩中最矜持的，她说：“我这个人，不在意这些虚头巴脑的东西的……”
没有人附和她。扭头一看，李雯雯和林则都在奋笔疾书了。
宋一果断丢下了那点矜持，也加入了自夸的队伍中。
新的一周开始了，没等班主任让学委把作业收上来，宋一他们就迫不及待地将这周末的日记交了上去，甚至给他一种争先恐后之感。
班主任还挺意外的，以他对这几个小孩的了解，让他们争先恐后冲去食堂是很可能的，但争先恐后交作业？那是从未有过的事情。
这日记本里不会有什么恶作剧吧？
他查看玉简的动作都小心翼翼了许多。
等他看完了内容，就有点无语了——这些小孩自夸的角度可真多。
他也明白为啥三人要争先恐后了，第一个被看到的，才会给老师留下最深刻的印象——很可惜，他是三份作业一起看的。
毫无疑问，他们干的是大好事，但谁教他们这样写日记的？
不会脸红吗？
王一晟学长写日记的功力已经炉火纯青，充分表现自己的同时，又不会感觉太浮夸、太刻意。但三个刚刚学会这一招的小同学就不太行了，邀功邀得太明显。
三个小孩就像三只小猪崽似的挤在他面前，眼睛亮晶晶的等待他表扬。
班主任无语了片刻，还是轮流对他们进行了表扬。
去祸害坏人，总比祸害自己好吧？
而且这日记虽然写得让人觉得好笑，但反应出来的问题还挺严重：那些明显的犯罪行为会在第一时间被打掉，但有些擦边的，不一定能及时找出来。
尤其是受害者是小朋友的时候，他们很难第一时间辨别犯罪，也不一定跟老师、家长拥有有效沟通，这样就更容易藏污纳垢了。
老师与学生之间，还是会存在一些代沟，学生之间反而更容易彼此理解，能有个管理纪律的学生组织也不错。
“有精简版报告吗？我拿去交给校长