相符。让人一听,仿如看到了一幅春天的画卷:春暖花开,万物生辉;园中之葵,朝日而晞,大地一片生机盎然、欣欣向荣的景色。
众人齐声大喝一句:“彩。”
姬康继续迈步,诗风一转,继续念道:“常恐秋节至,焜黄华叶衰。……”
这两句诗,浅显易懂,众人一听都明白过来,这是借物喻人。
自然界的时序不停交换,转眼春去秋来,园中葵及万物经历了春生、夏长,到了秋天,它们成熟了,昔日奕奕生辉的叶子变得焦黄枯萎,丧失了活力。
人生也是如此,由青春勃发而长大。在这永恒的自然面前,人生就像叶上的朝露,一见太阳就被晒干了,就像青青葵叶一遇秋风就枯黄凋谢了。
听到这里,众人不由凝神,继续竖耳倾听。
姬康没等众人喝彩,自己也没有停顿,把最后四句诗,全部缓缓念完:“百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲!”
全诗念完,全场一片寂静,众人都在琢磨此诗的寓意。
姬康也愣了,不应该呀!这是一首以物喻人的励志诗,最后应该得到喝彩的呀!
然后转身,对父亲和众人躬身一拜道:“今日来到学院,触目生情。赋诗一首,请父亲、大哥、两位先生和诸位大人指正。”
众人听罢,才反应过来,齐声再次大喝:“彩。”
史官高扬,激动之下拿出纸笔,在旁边的桌子上把这首《葵》诗,写了下来。
然后自己又念了一遍,对众人大声道:“好诗呀!好诗。此诗不仅开创了新的诗体,更重要的是这首诗由葵喻春,再由时节转入对人生价值的思考,终于推出“少壮不努力,老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论。”
然后顿了顿,又激动地道:“整首诗由眼前春天美景想到人生易逝,鼓励少壮之人要珍惜时光,出言警策,催人奋起呀。好诗啊,真的是首好诗呀!,与《少年燕国说》同样可以流芳百世,传留后人的呀!”
高扬越说越兴奋,最后大声道:“公子姬康,确实大才,大才呀!以诗观人,足可见公子你的志向,乃……”
说到这里,史官高扬突然反应过来,看了看姬康的父亲和大哥姬喜的表情,没有再说下去。
众人听罢史官高扬的分析,都已明白过来。
从公子姬康的身份来看,这是借诗而发,表明志向。时光冉冉,人生短暂,少壮时期就要奋发图强,建功立业,不能辜负这大好的时光呀!这……这公子姬康不得了呀!
姬康的父亲看着自己的小儿子,想着刚才姬康所咏的诗歌,双目晶莹。
而邹衍和鲁仲连两位老先生,则看着姬康,连连点头。两人相互看看,鲁仲连把在另一