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第六百九十章 指手画脚(2 / 6)

和这里的村民一样,医疗物资短缺,通信不便,卫生状况堪忧,都是大家要面临的实际问题,

但不是每一个人,都能像卢建南和付婷他们一样能坚持下来。

陶桃叹着气说道,“其实早在几年前,省里就往这边派遣支教老师了,刚开始的时候,几乎每一个支教老师都会受到欢迎,但是过了几年之后,却有不少地方,不再欢迎支教老师,甚至还很排斥。”

一听这话,邹蓉顿时瞪大眼睛,不解地问道,“这是为什么呢?”

陈阳毕竟是经历过后世信息爆炸年代的人,稍作思考,便明白是什么原因,

不过他没有开口,而是听陶桃在说。

“这就要从支教老师的类别说起了,”

陶桃无奈地叹了口气,说道,“支教老师总共有三类,第一类是长期支教,像卢哥、婷姐和我,就是这一类的,第二类是接力支教,

接力支教的老师,会只待一个学期,等到下个学期,就会有别的老师来替换,

第三类是假期支教,这种就是利用寒暑假时间,来短期支教的老师。

第一类还好,正常情况下,只要在第一时间没有走的,基本上都能坚持完一个周期,一年,或者是两年,

可后面的两类,就不一定了,

接力支教的,可能没有足够的老师来接手,下个学期就会轮空,直到再有人过来,

假期支教的呢,更是像一窝蜂,尤其是暑假的时候,大学生组队到农村支教仿佛成了一种潮流,

对他们来说,可以开阔眼界,亲眼见证农村的教育状况,获得一个锻炼的机会,

对农村的孩子们来说,这些城里来的老师,能给他们带去先进的知识,让他们窥见城里人的生活,看到一个更美好的世界,

对乡村教师们来说,支教大学生的到来,能在教学上助他们一臂之力,提升他们的教学水平。”

听到这里,邹蓉忍不住说道,“对呀,这不是挺好的么,大家都能有收获,为什么有地方会排斥呢?”

陈阳摸摸她的小脑袋,轻声说道,

“傻呀,小孩子哪有什么自制力和分辨能力,他们听这些大学生老师讲了外面的世界,就等于是被打开了心里的‘潘多拉魔盒’,释放了内心的欲望,心思不在学习上,

严重一点的,甚至会对自己生活的环境,乃至于父母产生怨恨心理,

为什么外面的人就可以衣着光鲜,有这个有那个,而我们却没有?”

说到这里,陈阳叹了口气,“那些假期支教老师,素质也未必都有多高,其中固然有真心实意做贡献的,但也一定有只图完成任务从而敷衍塞责,又或者是为了镀金的,

他们固然可以把这

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