；科技科研，除了汽车领域出现了专利追平，即将反超美国外，在半导体，在电子领域，日本的技术储备也不少。再算上这两者带动的上下游企业，以及配套的科技链条
美国引以为傲的技术领先，放在这会的日本来看，很容易给人一种感觉，那就是大差不差.
而科研又离不开教育，离不开大学。
想想自己等人的情况.
耶鲁大学的本科教育模式，前三年自由选课，最后一年才确定专业方向进入深度学习阶段。这样的教育模式，或许在综合能力培养上有优势，但论及专业性，包括专业深度
最后的结果不好说，但就前三年.这特么怎么和人比啊？！
别人三年都在学一个专业的内容，而他们呢？搞不好三年学了三个专业，加上选修等.一个耶鲁本科生，学习过八九个，乃至十数个专业的内容，这一点都不奇怪！
偏偏大四的已经毕业离校了，现在资历最老的学生，也只是大三学年刚结束，即将迈入大四
“要不，我们跳过日本吧？”
“不太好吧，日本有条件留学的人，很多很多的！”
“可我们，总感觉我们去日本大学里宣讲，有点会砸招牌啊！”
想想自己等人的情况，再想想日本如今的情况，不少人都打起了退堂鼓。
好歹也是常春藤名校学子，他们也是有自己的形象包袱的。与其在舞台上被日本学生问些专业问题，问得下不来台，还不如干脆不去.
但这一路行来，卡特的目的，他们也清楚。
甭管卡特是不是想要扩大自己的话语权，总归这件事办成了，办好了！让耶鲁校方看到了学生也能起大作用，甚至可以为财政问题出力，甚至一不小心，还有可能解决学校的财政窘迫问题。
说到底，这也是提升耶鲁学生群体，在学校地位与话语权的好事！
毕竟卡特收获再多，两年后，他也终归是要离开学校的。可学生，可理事会的重要性，地位只要继任者还能保持让理事会能够有解决问题的能力，那么它的地位就很难被动摇。
为了这一目标，所有人都不想轻言放弃
“卡特，你能不能跟斯蒂文斯校长商量一下，我们在日本就不去大学了。换个小范围内的你不是和一些日本人关系不错嘛？我们办个沙龙之类的，然后通过他们邀请一些有能力留学的家庭过来参加，你觉得这样行不行？”
嗯？！
卡特一愣，这还真是思路清奇！
“我考虑一下.要说人，我应该能邀请到一些，但也很难保证，小范围、私人性质的宣讲会上不会被人刁难.等我考虑几天，然后到了日本后，我联系一下那些朋友们再说吧！”