是只有三十万的军队，何以震慑诸侯，何以扫灭列国，一统天下？”
“陛下。”石闵沉声道，“此事，必须由朝廷牵头。朝廷开了这个口子，便可以命令各地诸侯，按照一定的比例裁撤兵马，举国上下，精兵简政，如此一来，陛下可以趁此机会，削弱地方诸侯的势力，彻底掌控兵权。”
“不可。”石遵断然拒绝道，“此事，魏王休要再提。事关重大，稍有不慎，我大赵便有可能万劫不复！而且现在时局混乱，怎可随意裁军？”
石遵可不是傻子，赵国的形势如此混乱，下达这么一道“裁军”的诏令，岂不是便宜了石闵？而且，这样一来，作为发起者的石遵必然被各地诸侯记恨，说不定又要引发几场叛乱呢！
石闵对此无所谓，反正只是试探一下石遵而已。
石闵垂手道：“陛下，臣还有一事。”
“请讲。”
“国之强盛，首在人才。过去我大赵国重武，征战频频，而民力枯竭，府库空虚也。为何民乱屡禁不止？盖因黎庶已经被逼上绝路，已经活不下去了。治国，治理地方都需要人才，所以臣恳请陛下，颁布招贤令，设立招贤馆，便如同当年的曹魏武帝一般，招贤纳士，不问出身，不论高门还是寒门，只要有真才实学，皆可入仕，皆可有用武之地。”
“这……好，此事，便交由你全权负责。”
石遵想了想，这并不是什么大事。
“谢陛下。”
事实上，自石勒开国以来，羯赵国从未真正重视过人才。
石勒还算是一个有作为的君主，且不说其残暴的一面，在用人这一方面，石勒还是有值得称道的地方的。
石勒重视教育，在段部鲜卑和乌桓都相继归附支持自己，王浚势弱，领下司州、冀州等地安定，人民开始缴纳租税时，在当地设立太学，以明经善书的官吏作文学掾，选了部下子弟三百人接受教育。
后来，石勒又在襄国增置宣文、宣教、崇儒、崇训等十多间小学，选了部下和豪族子弟入学。石勒更曾亲临学校，考核学生对经典意义的理解，成绩好的就获奖赏。
石勒称赵王后，命支雄和王阳为门臣祭酒，专掌胡人诉讼，命张离、刘谟等人为门生主书，专掌胡人出入，且禁制胡人欺侮汉人，以胡人为国人。另又迁徙三百家士族到襄国，置崇仁里让他们聚居，又置公族大夫统领，实行胡汉分治。
石勒亦重视修史工作，命任播、崔濬为史学祭酒，又命记室佐明楷、程阴、徐机撰写《上党国记》，中太夫傅彪、贾蒲、江轨撰写《大将军起居注》，参军石泰、石同、石谦、孔隆撰写《大单于志》。称帝后又擢升五个太学生为佐著作郎，记录时事。
石勒又行考试机制，初建五品，由张