果壳实验小组的名气，在众多义学学生的眼中，犹如圣殿一般的存在，别的不说，就连皇上都曾亲自过来参观过。
所以，他们的实验室也是最大的，占据了一整栋大楼，甚至还拥有一个巨大的操场，和一条河。
至于最小的实验小组，大多只能勉强凑够十个人，应该说兴趣小组更合适一些。
捣鼓的东西，大多也与生活中的琐碎有关。
林林总总的，几乎涵盖了每个角落，你永远都不知道，在这片自由的天地中，小孩子的脑洞可以有多大。
比如有个同学，看到他娘在微弱的油灯下缝补衣服，觉得很辛苦。
所以他想造一个可以一直亮着的闪电出来，然后把那个闪电装进灯罩里面。
还有人看到他爹爹每天去赶工要走几十里地，所以他就画了一只鸟。
两个巨大的翅膀，和一个圆鼓鼓的肚子，人就坐在鸟肚子里面，想去那里就能飞到哪里。
这还不是最关键的，更夸张的事，他们管这种东西叫飞船，飞船上有浆，他们相信，只要把飞船上的浆划的足够快，就能把空气当成河里的水，飞船也就能浮在天上了。
这几乎已经涉及到空气动力学了，明显太超前了，不过有想法也是好的。
各个实验小组之间既有竞争，也会相互合作，共同研究。
有的需要用到许多工具，甚至需要校工帮助才能完成。
有的，则只是一个笔记本与一支比。
比如那个记录天气的实验小组，那小丫头当时怯生生的过来提交申请的时候，几乎没人认为会申请成功。
然而最后的结果出乎所有人的预料，王教授给出了全部满星的评估结果。
当时在学校里造成了不小的轰动。
不但如此，王教授还给这个小组专门砌了一个水池，让他们在记录天气状况的同时，还要记录每次下雨量的多少。
至于如何测量风的大小，怎样把天冷天热用看得到数字表现出来，则需要他们自己去琢磨。
然后在请教了果壳小组之后，被告知测量气温需要一个温度计。
温度计是什么东西，虽然暂时没人知道，但至少让他们找到了一个攻坚目标。
然后由温度计扩展开来，开始学习热胀冷缩的原理，开始寻找合用的材料。
这样摸索出来的温度计，肯定会与后世的温度计有着天壤之别，甚至连表示刻度的数值都会不太一样。
可这有什么关系，那些未知的领域，终有一天，将被他们重新定义。
诸如这样的情况，数不胜数。
在这样一个宽松自由的环境中，学生们成长速度快到难以想象的地步。