后经过一小时地艹练，吃过早餐，随后便需投入到紧张的学习中去。
“孩子们除了要学习普通教育的基本语文、数学、思想政治教育等知识外，还要学习军事知识和掌握军事技能，包括战术训练、队列练习、防空训练、防火训练、战场救护训练以及作战章程等方面的知识。”
安毅的介绍虽然简单，但莫洛托夫等人却明白，这肯定是以严厉的奖惩制度相结合，才能达到这样的效果。
确实如此，当天空的朝雾还未散去的时候，遍及南华共和国（包括安南、暹罗、中亚、西伯利亚和现在的阿富汗）的一千多所寄宿制小学校中，几乎同时响起起床号声，随后那些宿舍楼，来自祖国各地的孩子，便纷纷从自己窄小、简陋的床上跳出来，穿好衣服，拿着洗漱用品向洗漱的地方冲去。
按照规定，每天早上起床后，学员都必须用冷水擦洗上身，晚上用冷水洗脚。在气候炎热的安南及暹罗还没什么，但是在中亚、西伯利亚和新成立的阿富汗寄宿制小学，严寒的天气却让孩子们吃够了苦头。不过这样做非常有必要，因为这样可以培养孩子吃苦耐劳的精神，强筋锻骨，同时增强意志力。
总的说来，南华的寄宿制学校，所实施的教育方式，其实便是古代斯巴达式的贫困、严格和近乎残酷地教育，培养孩子对集体的忠诚和献身精神，使其拥有高度的责任感、坚韧不拔地意志和忍受痛苦地超常能力，在关键时刻堪当大任。
为了增加对安家军、南华共和国和领袖安毅的向心力，每天早上离开宿舍赶赴训练场和教学楼之前，所有的学生都会站在通铺中间，在舍长的带领下，向悬挂在宿舍中央的大幅安毅照片行军礼并宣誓用于忠于安家军、忠于中华民族，忠于领袖，晚上九点休息前，会有半小时的政治思想学习，议程是每个学员都要汇报当天的学习收获，有那些做得不好的地方，希望怎么改进，每天的学习总结都会上交到学校政治部备案。
不管是三餐饭前还是临睡、起床前后，每个孩子都被会要求在心底里默念：“是伟大领袖带给我这一切美好生活的，感谢领袖！”
虽然这看起来很不人道，但现在是战争年代，通过这样后世传销式的洗脑教育，以通过树立一个崇拜的偶像的方式，培养孩子对国家民族的忠诚度，并在民众之间产生一股强大的凝聚力，为了响应领袖的号召，不惜牺牲个人利益以顾全大局，这种牺牲的最高境界，就是为了国家和民族奉献出自己的生命。
安毅站在主席台上，脸上神色波澜不惊，但心中却极为感慨。
一座寄宿制小学，每个年级二十个班，每个班五十人，这样一个年级为一千人，一所学校就是四千人。
四千名小学生中，女姓竟然占了八成以上，也就是三千多人为女生。国