忙，教苹果可以拿个苹果出来给他看看，教老虎有老虎图片看，总之教起来很方便。
可是这边，那真的是要什么没什么，有时候乔木都不知道该从何下手，不知道该怎么去教导他们。
很多时候，偏远地区的学生整体素质比不上发达地区的学生整体素质是有原因的，这个原因不仅仅是在于老师的教授水平上，他们本身所处环境和家庭的局限性，就极大的约束了他们思想的开拓程度。
打个不恰当的比方。
比如说计算机。
有的人家里就有一台甚至于几台高性能的计算机，想怎么学就怎么学，想怎么玩就怎么玩，有的人只有在学校每次上课的时候才有机会接触到那玩意儿，老师的教学水平再高，也无法弥补这先天差距。
这不是歧视，这是事实。
乔木现在教的这三个孩子就是这样，她没有任何教具，没有任何可以给他们作为观摩的实物，只能靠口头去描述，可是很多东西口头是无法描述出它们的具体形象的。
比如说山，比如说大海。
你再怎么说山高，再怎么说海洋的庞大浩瀚，再怎么说海洋当中鲸鱼的硕大，那都远远没有让他们亲眼见识来的震撼和确信无疑。
所以乔木教起来很吃力。
那些孩子听起来也很吃力。
乔木只能通过他们的每次教学反馈去不断的调整自己的教学进度和教学过程，以便逐渐的让自己去适应他们，去用他们能理解的言语和形容词教导他们各种基础知识。
经过一个多月的磨合。
乔木总算把握了点技巧，不再教他们比较脱离现实的东西，也不教他们对宏观世界的认识，只教他们基础的草药辨识和基础中医。
好歹先把他们教成巫医。
之后的事，慢慢来呗。
第401章 原始时代老巫师（9）
幽黑森林，东南偏角处。
炎他们狩猎队一行人刚刚经过一场毫无悬念的厮杀，所有人都劳累且兴奋的把一只长牙豚的庞大尸体给围住，准备开始分解和拖运。
这边的野兽体型很大，长牙豚比较近似于猪，但体积却比牛还要大上不少，一只普遍都有一吨重。
炎他们虽然力气很大，可是也没大到能随随便便，两三个人就抬起一吨重的东西，因此自然要把长牙豚分解成一份一份的，每人背一份带回去，而且这么做还能把内脏舍弃，省得费力气背回去还要扔。
唯一要注意的就是分解的时候得用一些味道比较重的香料遮掩一下，免得血腥味引来凶残的野兽。
这种事大家全都熟练的很。
因此速度很快。
事实上，要不是他们的武器不是