“‘生死教育’？”
“是的，刚才您和穆教授也谈到了，发生在咱们京华的两起校园案件，折射出一些学生心理发展不健全、耐挫力差，但归根结底我觉得还是对生命的轻率，对自己的生命、对他人的生命轻率，缺乏对生死最起码的敬畏！就拿那起自杀案件而言，当事人就不明白，父母含辛茹苦把你养大，你的生命早就不属于你一个人了，除非你触犯法律，否则任何人、包括你自己，都无权剥夺个体‘生’的权利！我看过一些论文，也查阅过网上的一些资料，很多西方国家都开设有类似‘生死教育’的课程，有的甚至从小学开始就有。比如让学生带一些小动物比如小狗、金鱼等到学校来，全班一起喂养，参与生命成长的整个过程。当动物自然死亡的时候，老师会适时施教，让孩子明白生命的宝贵。虽然现在开设这个课程似乎有点晚，但我还是觉得有必要、有意义！”钱井柱叙述着自己的想法。
“一句话告诉我开设‘生死教育’课程的必要性！”廖平没有立即表态，而是提出了一个问题。
“只要从小敬畏生死，才会在今后的成长中懂得珍惜生命，不管是自己的、还是他人的！”
“好！说得好！我同意开设这门新课，不过不是马上！”
“我明白。”钱井柱说道。院系的课程计划是一早就安排好的，要开设一门新课必须层层报批，钱井柱虽然教学能力出众，毕竟资历很浅，纵然廖平在后面推他一把，也不是那么容易。再者“生死教育”是个新鲜货，别说在京华，就是放眼全国亦属个例。几千年的思想熏陶，国人对“生死”向来比较忌讳，更比说作为一门课程拿到课堂上来谈论，要开设这样一门课程，本身就是个大胆冒险的举动。
“这样，井柱啊，你再把相关资料搜集搜集、整理整理，回去草拟一份详细的教学大纲，把主旨、课程安排、具体内容、上课形式等等都说得明明白白的，拿来给我看看。另外，你想了这么多好点子，都可以在你的思政课上付诸实施，争取把你的思政课办成我院的精品课程，甚至是整个京华的一张亮丽的名片，名气打出去了，我再帮你说话，那就更有分量，不是吗？”
钱井柱喜不自禁，站起身，冲恩师鞠了一躬，“谢谢老师！”
“别客气，回去好好准备！”
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京华大学马克思主义学院展开讨论的时候，距离京华34公里的N市公安局，亦在进行一次重要会议。
会议由N市公安局D委委员、分管警保、信通（科技）、食药环侦、技防、协管指挥中心、消防工作的副局长黎晓锋支持，这位68年3月出生的党员同志，履历丰富，历任H省公安厅后勤管