吗？”
“对方辩友偷换了概念，我方说的是积分级别制体现了公平、公正，是因为每个人在同一制度同一规则之下都是平等的。付出得多、努力得大、进步得快、自然就能优先享用有限的资源！
对方辩友却指称别有用心之人利用规则漏洞实行欺压之事是规则本身的不公平！”负责挖字眼反驳的二辩周欣悦，在对方话音刚落时就站了起来驳斥。
“在积分级别制下将学生分成不平等的一二三四等就是不公平！大家都是学生，凭什么有人级别高，有人级别低？凭什么级别高的人拥有特权？这是封建特权思想死灰复燃！”反方的三辩，是覃琳琳在亲友团的报名者中选上来的，积分级别制坚定的反对者，伍福军，一个高三的铜级生！
“那凭什么你能来浦川读书，而别人不能来？”莫半夏站起来反驳，一句话将他问得哑口无言。
“这本身就是一件不公平不平等的事情，你不能以一件不公平的事情来类推另一件不公平的事情是公平！”站起来回复莫半夏的是覃琳琳友情团里的一员。
“那请问对方辩友，怎样才平等？全国不再有重点学校重点班？像改革开放初期？让有钱人家的孩子跟穷人家的孩子一样，有钱也不能读好学校，让聪明学有余力的人跟平庸无能的人一样天天学点一加一就是平等？你们认为的平等是这样吗？”莫半夏进一步追问，步步紧逼，反方还是无人能答，最后又是友情团的人出来说了一句：
“对方辩友，你偏题了，我们辩的是积分级别制……”
“我有偏题吗？是你们不敢正视，你们要的所谓平等，其实只是‘不患寡而患不均’，要的不是平等，只是平均！”莫半夏坐下喝水。
观众席上、网上议论纷纷，很多人都不得不想想，到底什么才是平等公正？
“我想要请问对方辩友，同样的排队吃饭，积分级别制给予了金银级别的学生插队的特权，这公平吗？如果大家约定俗成遵循先来后到的规则，那明目张胆，理所当然的插队是公正吗？
一样的实验室、功能室、语音室、级别碾压插队公平吗？对于级别低的同学而言，辛辛苦苦的排队、结果想要认真做试验而不可得，想要使用语音室难上加难。因为经常被级别高的同学光明正大的‘插队’，学习计划一再被打乱，学习效果大大折扣，与高级别同学的差距越来越大，这公平吗？”
金铃拿着冯子平归纳出的纸片，照纸上写的念，却越来越心虚，级别碾压往往是她们迫使不服她们的人低头的不二法门。
“嘘！”台下嘘声一片，学习机的直播视频打出一串串的问号！
“我想请问在坐的金级学姐学长，你们有谁经常使用级别碾压优势插队打乱别人的实验或练习吗？我是金级