正她的生活习惯也一样的。
能知道她要留校也挺好的。
楚楚有点开心。
至少不用担心这丫头急哄哄地毕业是要跑回家去。
江市好远啊。
跟京城一个南一个北呢。
……
一群人进了飞工的专业教室——又称“工作室”。
他们中间，有学生会的人，院里的领导，还有校级领导。
他们都是来陪投资方视察工作的，恰好逛到了这里。所以还有系里的老师，过来帮忙讲解介绍。
毕竟，飞工（飞行器工程）也算是水木的重点学科了。
因为上午刚结束一场答辩，大家的模型都还比较健全。
“很漂亮嘛！”
有人感慨。
韩越从一张桌子上拿起一个拳头大的小东西。
很多人都看着他。
老师的表情都严肃了许多，他看了一眼随行的学生，然而那学生没注意到，只盯着那小东西猛瞧。
于是老师有些苦恼。
希望大佬手下留情啊……不小心碰坏了的话，那孩子会不高兴的吧。
韩越看了一会儿，就把东西放下了。动作倒是很小心，没弄坏什么。
老师心里松了一口气，又愣了愣，笑了，自己这是犯职业病了么？哎，管他呢，就是见不得人随随便便对那些好东西动手动脚的……
韩越把那小东西摆正，端详了两秒，点点头，“嗯”了一声，然后走开了。
他随便看了看，就离开了教室。
于是其他人也陆陆续续地走了。
那个学生不动声色地走在了最后面。
他争取到了尽可能多的时间来观察先前韩越留心的那个样品。
和某些学科纸糊的模型不一样，一般这种小样做得好的话，效果是成比例的。简单来说，就是样品承重与自重之比，不会小于放大成现实用品后的载重自重之比。当然，除了承重，还有速度、续航、散热等等一系列性能。
这个学生是航工人，和飞工同属一个学院，二者有部分课程是重合的。
他悄悄地拍了两张照片，用最快的速度记牢几个关键部位，然后走出教室。
“老师，这是几年级的教室啊？”
男生状似无意地问道。
“应该是二三年级。”
老师的声音很沉稳。
“原来是合用的啊——”他感慨道。
然而老师没再出声了。
后来这群人又去逛校史馆了，就在隔壁那栋楼。
……
校方礼貌地留韩越用晚饭，然后被拒绝了。有意思的是，韩越