第四章 脑域开发关国运（2 / 3）

气得满脸通红，双手抖个不停。

指着李维斯愤怒的吼道：“你你个混蛋给我等着，少爷我跟你没完。”

说完，便转头冲进校门。

“还少爷呢！谁给他的自信。”

“就是！一个废柴也敢自称少爷。”

“哈哈”优优开心大笑，拍拍李维斯的脑袋道：“维斯，姐姐没看错你，干的不错！快上课了，咱们赶紧走吧！”

两人走进学校，优优是五年级学生，而李维斯今年读四年级，进了教学楼，两人就分开各自到自己的班级去了。

星光城一共有四所普通学校，分布在城中东南西北四个位置，李维斯就读的是位于城东的黎明学校。

四座学校虽然所在地区不同，但是教学的内容却完全一样，学校主要负责学生的脑域开发、文字语言、科技知识和格斗技巧。

一到五年级的学生主要的任务就是脑域开发，因为越是年龄小的时候大脑发育越快，五到十二岁这个年龄段，对于这些孩子的未来至关重要。

相对于那些在一二年级就觉醒异能的孩子来说，李维斯和优优的资质只能算是平庸，甚至还有不少孩子在上学前的检测中，就已经达到觉醒标准。

小西国每年定期检测，找出精神力达标的孩子，利用妖核激活某方面的超能力，一旦觉醒异能，将会统一转入中央帝国学院，接受更具针对性的系统教育。

妖核的使用，也跟使用者的资质有关，高品质的妖核肯定要优先提供给那些天赋高的少年，才能发挥最大的价值。

按常理来讲，像李维斯和优优这种平庸少年，肯定得不到资源倾斜，好在李正义身居要职，能通过关系为外孙争取一定的好处。

异能觉醒的少年，在帝国学院毕业后会根据能力不同，被安排进入军队或在政府任职。

李莉塔不希望李维斯获得战斗技能而被征召进军队冒险，所以才让他选择精神类的能力，因为精神类能力一旦激活，就会促进精神力提升，加强脑域开发，令大脑更聪明，思维更灵敏，这样一来就有极大可能进入政府任职，以后也能像他外公一样，领着稳定工资，过上安安稳稳的日子。

四年五班教室，60多名十岁左右的孩子，闭眼盘膝坐在坐垫上，呼吸均匀，保持心无杂念，将所有注意力集中在自己大脑中央。

这就是黎明学校1至5年级学生每天的第一节“冥想”课程。

冥想的过程，有利于集中和稳定注意力，减少了抑郁、愤怒、自卑、恐惧等负面情绪，逐渐在内心建立起一个内在的自我形象，感受身体的细微变化，触摸那肉眼不可见却又真实存在的神秘区域。

李维斯慢慢入定，静静地感受着脑中的变化，突然一个白色球体现在