“算了不说这个了，那你准备做普通老师做到什么时候？”我问刚子道。
“这个嘛”刚子沉思了一下，回答道：“过两年吧，也许刚毕业的那贪玩今儿没过去呢，没法静下心来教书，虽然现在教书也是在拼尽全力，不过闲暇时间还是挺充足的，足够我放松身心，舒爽！”刚子不禁感叹道。
的确，刚子说的没有问题。理论上来讲除了我们这个角落的三人组，我、刚子和赵玲平时比较闲，其他老师不知道为什么总是有做不完的事情，批改着批不完的试卷。可看我们三人，总是觉得很闲。照理说到目前为止我并没有过多的留作业给这帮孩子，也就是说给我自己也放了个小假。不是我不留，而是我不知道如何留作业更为恰当。自己班的学生自己应该是最了解的，要是问其他老师如何入手怕不是要被笑话。
教育教学非儿戏，这点上其实也不能因为自尊心而放弃提问、学习，我应该秉持一个知难而进，好学、有求知欲的新人老师的态度，去询问各种教育教学计划和方案，改善自我、提高自我。不过事实上看来，我根本不知道从何下手，就连最初来到这所学校时，我的指导者牛老师此时也已经离开了这所学校，我又何去何从呢？
“对了，刚子。”我突然想到牛老师的事情，问刚子道：“牛老师虽然离开这所学校了，可毕竟从师这么多年，你当初也跟我说牛老师不会回老家是什么意思？”
“这还不懂？”刚子不屑的说道：“牛老师就是本地人，回什么老家，骗你真是绰绰有余。”刚子指着我，带有嘲讽的语气继续说道：“你也说了牛老师当了这么多年老师了，怎么可能会善罢甘休。我有两个想法，要么牛老师去别的学校继续任教了，毕竟以他的教育教学实力，根本不需要再从底层摸爬滚打，也许过去就是教学组长起步甚至年级组长呢；第二，牛老师也许转战机构工作了。”
刚子说的第二个可能性吸引到了我的目光。机构？我上学的时候就没报过课外班，对此并不太了解，据说课外班的费用很高，并不是家里所能承担的。所以我对机构的了解可以说是一片空白，只知道是课外补习班。
“机构？跟学校不一样嘛，除了学费高都差不多。”仿佛我十分了解机构地说道。
“你知道屁，你上学那会上不上补习班我不知道？放学一块走，周末出去玩，哪有时间上补习班？别装明白人，你说说机构什么样呗。”刚子唏嘘说道。
“那你知道你说啊，我是不知道。”我只好摆摆手，没办法，不知道就是不知道。
刚子见我不明事情，收回了之前的傲慢气势，缓缓道来：“其实我也不知道，上学那会儿咱俩净玩儿了，哪有功夫上补习班，你说是不。”
我连忙点点头，与刚子相视一笑。