“作业都会吗？”
“嗯！目前都会，还没写完呢！”
……
“怎么不写了？”
“嗯……这个题……不会……”
“好吧，我看看……嗯，是这样的……”
……
“你要是每天都回家就好了，不会的题还有人问。”
“那么你为什么不问妈妈呢？”
“妈妈总是大声的责怪我这个不行，那个不好……”
“那么你是想有一个人总是陪在你身边，你有不会的问题，而且在你想问的时候，有人会给你答案。你不想问的问题，或者不想问的时候，别人就不能说话，是这样吗？”
“呃……不是……”
“你应该把自己当大人，自己应该有自制力了！”
“刚开始的时候，你说作业都会，这样说，不只是我，你妈听了也会觉得……眼睛往哪看呢？我在跟你说话呢！”
“你心里想的就是刚才我说的，刚才我发现你基础性的东西都没掌握熟练，可是在我跟你说的时候，你又没有专心听。”
“我能分析出来，你从来都不喜欢问老师问同学，是因为面子吗？”
“老师会责怪我上课没认真听……”
“可这是事实啊！”
“有时候，听不进去……”
“现在觉得我唠叨吗？”
“呃，有点……”
“你现在已经进入一个恶性循环之中了，从开始的不认真听课，这个从刚才我跟你说话时你的眼神我就能了解，然后不懂得地方又不喜欢问，不懂得地方越多，上课的时候就越来越听不懂，所以也就没办法认真听讲，而且，你想有人去教你，却仅限于在你想问的时候，这样是很危险的一种矛盾心理，知道吗？”
“知道了……”
“接下来怎么办呢？”
“上课认真听……”
“嗯，这是一方面，首先你应该做的是问，勤学好问是连在一起的，只有刻苦没有问题是不行的，看过《十万个为什么》吗？”
“看过……”
“从明天开始，每天问别人一个问题好吗？”
“嗯！”