，主要是陈予澄出的题型都很新颖，孩子们基础不扎实，也没见过这种题型，所以一时的成绩不理想是正常的，陈予澄看得很开。
就这样一节课很快过去了，陈予澄写了几个词语还有释义让孩子们抄下来，这就是今天的家庭作业。
最后一个字写完，陈予澄拍了拍手上的粉笔灰，看着下面一群小萝卜头不断抬头低头地抄着词语。
陈予澄就走到课室的角落去了，怕挡到孩子们，但她的存在感还是极强的，随随便便几句话都能得到忙碌中孩子们的回应。
“除了要抄词语和释义外，还知道要干什么吗？”
孩子们抄写的动作不断，声音确是异口同声的，“还要用词语造句！”
陈予澄点点头，就默默地看着孩子们抄写了，时不时提醒一下。
“注意坐姿，不要趴到桌子上写字！”
“不要抬头地那么频繁，多浪费时间啊！一次性记多几个字，也能锻炼自己的记忆力，两全其美啊。”