孪生素数猜想是数论中的著名问题，一百多年来无数数学家都想论证这个猜想，还因为孪生素数猜想与哥德巴赫猜想之间有一定?的联系。费马最后的定?理已经被证明了，那么哥德巴赫猜想、孪生素数猜想这样的著名问题便再次吸引了无数数学家的眼球。 康妙玟选了20多个数学难题给?研究员们参考，但对哥德巴赫猜想这种?超级著名的难题并不感冒，主要是确实很难，她倒宁愿去?攻克那些相?对“不怎么难”的难题。 其?实也没有什么“不怎么难”的难题，以当代世界数以万计的海量数学家的头脑，至今仍然未被解出或未被完全解出的难题，都是非常难的。 她翻阅笔记本：嗐，我还怪能的！写了这么多！ 将算式和?描述从?头到尾看了一遍，拿出一个新笔记本，将算式精简了一些。 随后将笔记本装进书包里，去?找了戈雅克教授。 戈雅克教授在办公室，“康，你来的正好?，这是洛蒙教授关于孪生素数猜想的最新想法?，在这个课题上我正在和?洛蒙教授合作。” 热拉尔·洛蒙教授是巴黎第?十一大?学的教授，吴宝珠在十一大?便是跟着洛蒙教授学习。 康妙玟很觉诧异，“孪生素数猜想？”怎么会?这么巧呢？！ 接着她才看到一旁的吴宝珠，他正在摆弄幻灯机，“教授刚才还说要我给?你打电话，叫你赶快过来。” “你拿来的？” “是。洛蒙教授有了一些新进展。” 她想着这个世界也未免有点太?……一定?只是巧合！她按着斜背包，想着最好?先看看洛蒙教授的新进展。 * 吴宝珠开始放幻灯片，洛蒙教授的思路是所有数学家的思路，将孪生素数问题先降低难度，做一个弱化公式，简单的说就是孪生素数猜想原本要论证的是a，洛蒙教授将问题弱化成论证b或者c，经由?论证b或者c，进而达成论证a。 哥德巴赫猜想也是这样的逐步论证。 康妙玟也是这个思路，素数（质数）理论上是无穷多，那么孪生素数也就有无穷对，一个完整的正确的证明公式要能将所有的素数都套进公式里验证，验证无误，此题便被证明了。 洛蒙教授的思路是正确的，但算式……不太?正确。 康妙玟在心里飞快计算，等到吴宝珠将幻灯片都放完、讲解完毕，她立即说：“不行，只能证明到这个数字以上——” 在白板上写了一个数字，“不过其?他的是正确的。教授，你看呢？” 戈雅克教授也在心算，但没有她算的快，“是个很好?的思路，但还远远不到完全解开这个问题的地?步。不过这是一个很好?的开头。” 康妙玟略一想，拿出笔记本，“我前几天也有一点想法?，教授，请你看看。” 戈雅克教授接过笔记本。 吴宝珠很好?奇。他的研究方向跟康