为了摸清楚每个村甘蔗的种植情况，他打听了那些村有多少人，人员结构，对于上小学孩子的数量，心里有数。 减去送到镇里读书的，再减少没钱送孩子上学，或者不愿意的，剩下的人里至少有一百五。 也就是说，要准备能容纳三百学生的教室。除了教室，还有课桌，课本，老师，以及纸笔等，都需要筹备。 一个简单的村小学瞬间变成了一个正规小学了。 对，这事我和支书商量，他会愿意的。司徒泽肯定地点点头。 那老师呢，需要多少人?小学的话当然就是语文和数学，不过如果能加上英语的话，对那些孩子们打基础会比较好，正好知青里有懂英语方面的人才。 之后的一段时间，司徒泽就暂时放下了红糖营销的工作，转而忙起这件事。 说服支书和村委是件很简单的事，但凡不傻就知道，让小孩子上学是大好事。 所以村里这一关很快就通过了，最主要是上面，要让教育局批准他们办小学，需要走一定的流程。 司徒泽找了关系，直接和县教育局的局长通上了话，两人谈了很久，关于县教育的发展，关于孩子们的培养。 那局长不是锐意进取的人，但也想要自己的工作更出色，被司徒泽说服后，就想到了现有的中学和小学。 他当即带着司徒泽去考察，然而大失所望，现在的风气，学校都没有认真学习的学生，也没有能教导的老师。 那些老师自己都没中学毕业，就来教中学生，他们能教什么? 除了带着大家读语录，就是任由学生们跑来跑去。 但这也不能怪他们，谁让原本有本事的老师就被打倒了呢，要么被弄走要么辞职，剩下来的过得战战兢兢，生怕学生跳起来要打倒他们。 局长看到这情况，极为失望。能做到教育局局长，本身就是有才学的，他以前也当过老师，心里对教育的重要性非常明白，然而现在大环境下，让他想做点什么都力不从心。 局长，还是有学生想要学习的。司徒泽指着角落里看书的一个孩子。 局长看了一眼，走过去，见他正在背英语单词，拼写全都对了，然而发音完全错误，不由皱眉问道，这都是谁教你的，全读错了。 那孩子吓得立刻站起来，把手里的手藏到衣服里。 你别怕，读书是好的，我没有怪你的意思，你告诉我是谁教你的?局长放轻了声音，生怕吓到这个小个子男孩。 男孩惴惴不安地看向他，没人教，我是自学的。 局长愕然，初一不是开设了英语课吗?怎么会没人教呢? 老师也不懂，他让我们想学的就背词典。男孩停顿了一会儿道，我已经背下一半了，但不会读。 局长心里百感交集，考教了几个单词，果然这孩子都会拼写，也知道意思，就是那发音完全南辕北辙。 离开学校的路上，局长忍不住叹气，这些孩子，毁