锦选了什么典故出上联，他就能选一个类似或者相对的典故，下联平仄工整、内容巧妙，已经属实不错了。 黎锦见他底子可以，就把自己出上联的心得分享给陈西然。 陈西然眼睛都亮了，听的时候频频点头。 宋先生站在窗外，听着黎锦不做保留的分享，捋了把胡子，心情很好的大步走开了。 他自己有吟诗作对的小技巧，但却不是现在可以讲出来的。 如果直接说了，那无异于把学生的思路禁锢在一个死胡同里，他们再想提高就难了。 毕竟宋先生自知水平不高，俩学生吟诗作对都很没有灵气了，他就不能再给他们加上条条框框。 所以，这方面的小技巧，还是让他们自己总结比较好。 但若是临近县试了，陈西然还一头雾水，宋先生也只能含泪分享小技巧了。 宋先生想，幸好还有黎锦在，虽然黎锦的技巧很是薄弱，但也不可否认，‘引经据典’就是吟诗作对的第一步。 两个学生互相启发，说不定真的可以在县试前进步巨大。 下学后，陈西然为了表示自己的钦佩之情，非要去医馆蹭饭。 幸好周贵做的多，要不然这位