的义子？
赵璜愣了下，颇为不放心的开口道：“能成么……”
“试试看。”虞璁确实有心锻炼那个十五六岁的孩子，耐心的跟赵璜解释道：“不是让他突然上来就当个大官，而是让他在医官、工部老臣老匠中主持协调，辅助他们把体系建立。”
这个角色，就有点像鹤奴的秘书官。
这光说好像也没用，何况古代人可能也没有感受过应试教育的牛逼之处。
虞璁意识到自己说了这么多，工部尚书貌似也没听懂多少，只挥手道：“你派人把严世藩叫来，我们三个再聊一会。”
赵璜平时在工部埋头苦干，过年的时候都没去访友交游，对于严世藩的风闻也只是略微了解，并没有见过这个京城寻仙考选拔上来的孩子。
听说父亲在南京当礼部尚书，虽然不算家世显赫，起码也是个有底子的。
严世藩穿了六品的官袍，听说皇上有请，忙不迭的就从经部来了工部。
“进来坐。”虞璁已在桌子上铺了犹如山河图大小的大幅宣纸，示意赵璜在旁边看着，又跟严世藩解释了几句前因后果。
他说话的时候，忍不住看了眼这个如今行动已经大好的孩子。
严世藩如今还没有吃的浑圆如猪，在王守仁的悉心管教下，不仅身量挺拔，眉眸里也透着熠熠的精神气。
他便如一棵刚开始抽条的白杨，虽然还没有成长至盛年，却已经能让人看见几分的风骨。
见着严小胖子还没吃胖，虞璁心里松了口气，开口道：“我今天跟你讲的，就是知识体系这个东西。”
他没有急着动手，而是先解释了气泡框、树状图等几个宽泛的概念，让这孩子能明白什么是知识具象化，才再度把历史抬了出来，以历史学习为例子，边写边画出整个知识网。
从最初的三皇五帝，到夏商与西周，原本只有一株的气泡不断跟随着衍生的分支茂密发展，到了五代十国的时候，宣纸上下都整齐有序，一目了然。
图表化的学习是现代的特色之一。
虞璁知道严世藩本身就才智过人，不可能理解不了这些概念。
他一抬起头来，就瞥见严东楼噙着浅浅的笑意，像是突然得了个不得了的宝贝。
“你看。”虞璁挑眉道：“我觉得他可以。”
这医术也好，工部的建筑学、统筹学也好，什么东西都要按照科目来整理头尾，让知识能够被系统的整理和传承。
严世藩明显已经理解了这种梳理方法，他抬起头来，神情沉稳而笃定：“陛下是希望，由微臣将国子监的修书，与大学的体系建立，结合在一起，在三年内有所结果吗？”
虞璁抿唇一笑，点了点头。