由于高师兄考虑到顾律还有日常的教学任务。
所以在最后的撰写论文环节，顾律主要负责的第一部分，也就是有关三维代数簇flip操作在有限次后终止的证明。
后面占据一半以上篇幅的高维代数簇flip操作有限次后终止的证明过程，则由高师兄负责整理。
顾律这边正整理着，同办公室的时老师急匆匆的推门走进来。
视线在办公室内搜寻一番后，最后落在顾律身上。
然后，径直的朝顾律走过来。
“顾老师，明天上午三四节有空吗？”时老师直接开门见山的问。
顾律疑惑抬头，接着思索几秒后，点点头，“那个时间段我没课。时老师，你这是……”
时老师摇摇头，一副苦恼的样子，“我儿子学校要开个家长会，就在明天上午。我老婆单位要求严格，实在抽不出空来，这不只能是我去嘛！”
“可明天上午三四节，我正好还有一节课，顾老师，能不能替我去上一堂课？”时老师笑着开口问道。
“我？”顾律指了指自己，有点不太相信的笑笑，“时老师，你要让我去替你上课？”
时老师教的是大三年纪的《实变函数与泛函分析》，而顾律教的是大一的《数学分析》。
完全是难度层次不同的两门课程。
顾律完全想不通时老师让自己一个刚来的的新老师去替课的理由。
是爱吗？
是信任吗？
不，只是因为明天有校领导进行随机的课堂抽听！
时老师担心自己的课程被抽到，所以来找顾律帮忙。
“顾老师，你负责的内容很简单，把PPT第十三页到第二十页，按照PPT上的内容讲给他们，然后我布置了十道练习题，题目和答案都在这个U盘里，你监督同学们把这十道题做了，讲不讲无所谓，把答案对一下就行。”时老师把一个U盘递给顾律。
“就这么简单？”顾律疑惑。
“对，就这么简单。”时老师拍拍顾律的肩膀，“顾老师，到时候你就随意发挥就行，不用担心讲错。”
反正我之后还会再重新讲一遍。
时老师在心里默默补充了一句。
反正只是为了撑过校领导的检查而已，时老师也没有奢望顾律可以讲课讲的有多么精彩绝伦。
实变函数与泛函分析，本就是一门极难教授的内容。
不仅学生们听着吃力，就连老师，为了让学生们可以理解的透彻，讲的也很吃力。
为了备好这门课，时老师可是费了不少的功夫。
时老师没有期望顾律可以在不到一天时间内吃透这门课程，明天的课