“啧”的后面，还跟了一声“嘶——”。
整首歌词念完，他没有点评，而是直接追问道：“谁写的？”
诡计多端的霍莲舟知道父亲对自己写出来的东西，是最为严苛的，便故意道：“有没有一种可能是我写的？”
“不可能，咱们家的基因写不出的。”霍垣道。
霍莲舟第三次：“.…….”
与此同时，他忍不住追问道：“这词有那么好？”
“嗯？你觉得不好？”这轮到霍垣懵了。
他开始怀疑自己，对独生子的教育是不是哪里出了问题。
当霍莲舟说出自己的理由后，霍垣道：“以后别在外面给我丢人现眼啊，大象无形，大音希声都不懂。”
“我觉得我对你的教育，还任重道远。”
钟琳在办公室里笑得哟！
霍垣开始对《送别》进行着解析。
“你看啊，我们先把这首词给拆开。”
“前面写了亭，道，草，天，风。”
“后面还有柳，笛，夕阳，山，远山…….”
“看懂了吗？”霍垣道。
“对啊，就是很常见的意象啊，大家都在用啊。”霍莲舟还在执迷不悟。
霍垣沉默了一会儿，以示我很无语，然后才道：“名字叫《送别》，这部分写【送】，越送越远。”
“你看啊，长亭古道，芳草连天，晚风送笛，夕阳远山，山外有山。”
“我送你，一直送到看不见你。”
“而你再看后面，后面写的是【别】。”
“这里则是虽远却近。”
“他写天之涯，写地之角，写借酒入梦…….”
“梦比天涯还要远啊。”他感叹。
“这是教科书级的啊。”
“从空间逻辑，从各方面看，都用最少的字，玩出了最多的花样来。”
“这些意象的排练组合，是不可替换的。”
“这些都是无比严谨的。”
“偏偏在这种结构下，它的意境，它的情感，全部都到位了！”
“什么叫返璞归真？”
“这就叫返璞归真！”
“没言一字送或别，送别之意却是满的。”
“你再看后面的这些内容，像【问君此去几时来，来时莫徘徊】这些。有忧伤，有豁达，有期盼，有祝福，用极简的模式，把该表达的情感全部都表达了。”
“就这个词吧，你没法改，你知道吗？”
“没法修改！”霍垣道。
改无可改，是一种极高极高的赞美了。
要知道，在地球上这可是百年名作，这么