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301、振聋发聩,诗圣成道之作(3 / 8)

葵叶一遇秋风就枯黄凋谢了。

诗歌由对宇宙的探寻转入对人生价值的思考,终于推出“少壮不努力,老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论,结束全诗。

这个推理的过程,字面上没有写出来,但读者可循着诗人思维的轨迹。

用自己的人生体验来补足:自然界的万物有一个春华秋实的过程;人生也有一个少年努力、老有所成的过程。

自然界的万物只要有阳光雨露,秋天自能结实,人却不同;没有自身努力是不能成功的。

万物经秋变衰,但却实现了生命的价值,因而不足伤悲;

人则不然,因“少壮不努力”而老无所成,就等于空走世间一趟。

调动读者思考,无疑比代替读者思考高明。

正由于此,使这首诗避免了容易引人生厌的人生说教,使最后的警句显得浑厚有力,深沉含蓄,如洪钟长鸣一般,深深地打动了读者的心。

句末中的“徒”字意味深长:一是说老大无成,人生等于虚度了;二是说老年时才醒悟将于事无补,徒叹奈何,意在强调必须及时努力。

此诗从“园中葵”说起,再用水流到海不复回打比方,说明光阴如流水,一去不再回。

最后劝导人们,要珍惜青春年华,发奋努力,不要等老了再后悔。

这首诗借物言理,首先以园中的葵菜作比喻。

“青青”喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下,万物都在争相努力地生长。

因为它们都恐怕秋天很快地到来,深知秋风凋零百草的道理。

大自然的生命节奏如此,人生也是这样。

一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗,让青春白白地浪费,等到年老时后悔也来不及了。

这首诗由眼前青春美景想到人生易逝,鼓励青年人要珍惜时光,出言警策,催人奋起。”

黄纶的讲解,还是一如既往的到位啊。

他是真的,把这首诗给读懂了。

而此时此刻,土方中学,今天虽然周六,可是吧还有高三的学生正在补课。

而今晚的他们,全部都在这里看直播。

没办法,先生的直播,无论如何都不能漏掉任何一场的,更别说还是和土方中学有关系。

别看刘南如今,已经去世了。可是,他在土方中学的地位,是任何人都比不上的。

“不行,我们学校,也要把这首诗歌背诵下来才行。”

方正兴此时此刻,打了自己的脸颊一下。他是真的忘了,当初的这首诗歌了。

那时候,全身心都被少年说震撼了,所以这首诗歌,一直没有记录。

如果不是今天直播的话,他只怕

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