进度差着多少？
我不断地问着自己，对于眼前的鸿沟，我不知道如何去弥补。就算我有方法，对她们来说真的好使吗？她们现在完全不会听我讲课，甚至课堂上完全无视我的存在。当下要做的第一件事是让她们相信我，让她们愿意接受学习，而不是现在这样抵抗。虽然我也不知道她们在抵抗什么，因为什么而抵抗，可现状看来，讲课是毫无意义的。
有必要看看其他老师是怎么给她们上课的。
我翻开课表，可牛老师给我的时间表附在了人名册后面，标注着她们班物理课的上课时间，精细。不过没有任何其他科目的上课时间信息，这让我有点摸不到头脑。
那我只能去班里看看她们现在在上什么了。
我夺身跑出办公室，直奔9班。
到达教室外，悄悄的躲在后门，向教室内张望。看了眼授课老师不认识；扫了眼板书，好像是完了，语文课。我慌了，赶快在学生中寻找着王琦、赵荷、娜娜、杨瑶琳她们的身影，可我只看到了赵荷和娜娜的身影，难道这是9班的本班学生，刚才是走班上课所以人员有所变动？完，计划毁了。
我垂头丧气的走回办公室。在无法学习到其他老师给她们班上课情况的前提下，我根本不知道如何下手。
我坐在牛老师工位后的椅子上，不断思考着。
对了，牛老师，我问问牛老师平时是怎么给她们上课的就好了，毕竟从我上课的时候可以看出牛老师处理她们还是有一套的。
突然我脑海中映出了王琦在楼道拦住我的身影，“你别成为第二个牛老师就行”。什么意思？牛老师对学生也是充满信心，没有打算放弃任何一个学生。难道仅仅是因为管教太严而受到王琦的厌恶吗？从各方面思考，王琦这孩子还是挺成熟的，应该不会因为这点小事去厌恶一个人，归根究底牛老师的做法也是为了她们好，避免她们犯错。
不管了，不完全模仿，参考总是没问题的。
在下课之前的这段时间，我坐在教室中，不断揣摩我的教案，准备着下周一课程的授课内容。
在这次的教案中并没有准备新的内容，我的教学水平毕竟有限。与其去填鸭灌知识的学习，不如先把当下的万有引力定律吃透，虽然期中考试的成绩也许不会有所凸显，可下周还要3次课，足够说透这部分知识了。其他的之后再弥补，当下要做的还是要了解这个班级的有效管理方针，另一方面就是知识的填补了，按照这个顺序来应该不成问题。
下课了，牛老师回到了办公室，看到我依旧在钻研教学，倍感欣慰的点了点头，随后轻声坐在了自己的工位上，开始整理资料书写教学计划。
很快我注意到了牛老师，起身拍了下牛老师的肩膀，“牛