，那之前所做的在某种程度上的确是白费了。让刘佳再来一次的这个想法，完全可行。另外这件事的主导权家里交给刘佳就好了，孩子还想学习，给予支持，那多好，为什么要劝刘佳转学中专或者考大专学本事。
“对了，刘佳的成绩落差有多大？”我好奇的问赵玲道。
“说多不多，说少不少，到现在总分下降接近一百分了，回回考试回回掉，基本上邀请家长来参加家长会，家长对孩子现阶段所考出来的分数还及其满意，甚至希望还能更低一些，这样刘佳就能死心塌地的去中专学习了。”赵玲说着说着，牙齿间发出了摩擦的声音，貌似对刘佳的家长感到十足的气愤。
“最近我也试过和刘佳谈话，不过效果并不理想，不过收获还是有的。刘佳想学习，她从初中开始一直在努力想和父亲以后一同打拼事业。现在的她，被现实打败了，更不如说她的父母，被现实打败了。刘佳还想再来，所以一次又一次的给自己打气、加油，让自己有毅力、有信心学习下去，可她的父母却在她回到家之后不断的给她传播消极情绪。有时候她都觉得，以前的父母已经不在了，现在的父母就如同行尸走肉一般，没有了曾经那股拼劲儿，让她感到绝望。”赵玲的表情没有变化，可这次愤怒的神情中透露出一丝怜悯。
这种情况在现阶段我的班级中还真没有出现过类似的情况，因此我也不能给出合理的建议或者意见。再者说，这类型的学生父母都不打算让学生继续学习下去了，我们再怎么努力也是没有用的。
就好比，学生的学习并不是老师努力就可以得到提高的，需要老师、学生以及家长的共同努力才能帮助学生的学习成绩有所提高，学习态度才能更加的积极向上。
赵玲看着我们三人，渴望着建议。
我是一点经验没有，只好低着头，就像我班上学生在上我的课时的状态一般，防止被赵玲关注到。
刚子则是挠了挠头，看得出刚子理解赵玲和她学生的苦衷，可自己没有过切身体会，或者说没有经历过这类型的学生，没有实践过，也不知道一时间应该给出什么样的建议。
廖老师则不同于我和刚子，这时候就看出一名智者在很多情形下可以给出不同于常人建议了，“我觉得，学生想学就学好了，为什么要在意家长的看法？自己有实力也不必要依赖家长，什么奖学金、报送之类的这些有待你跟学生讲清楚，她自然就没有顾虑了。我认为刘佳学习虽然努力却一直没有进步的原因，实际上是对自己的不信任和对家长的不信任，失望，不断的失望，让她止步不前。现在你需要的是给予她一些希望，甚至让她知道自己一个人也是可以做到的，这样她就没有后顾之忧了。”
廖老师说完后，赵玲仿佛恍然大悟一般，握住了廖老师的手，