第二百一十八章 学历歧视?先管管高考地域歧视吧(3，求自动订阅)（3 / 4）

的发展，要经历三个阶段。

第一阶段，解决有没有高考的问题，这个在七十年代末已经解决。

第二阶段，解决高考升学率低的问题，让更多的人享受到高等教育，从公开的数据来看，这一问题已在逐步解决。

第三阶段，解决高等教育优质资源匮乏的问题，迄今尚无实质进展。

由此来看，高考公平应当包括两个层次:第一层次，升学率公平，保证每个省份的考生，都有相对比较公平的机会考入大学。

第二层次，在名牌和重点院校的录取比例上，应保证各省考生拥有公平的竞争环境，同台竞技。

客观说，相对于庞大的教育需求来说，优质高等教育资源永远是相对匮乏的。

而恰恰这一点，决定了优质教育资源必须要公平分配。

当前，群众对高考制度地域歧视的不满，主要集中在优质高校教育资源分配不公平的问题上。以燕京大学本科生招录情况来看，这种地域歧视是客观存在、不容否认的。

数据显示。

燕京大学在燕京去年的招生计划是六百人，而在其他省份，基本上都是几十人，甚至要十几个省份加起来，才跟燕京的招生人数一样。

而如果从录取比例来看，地域差距会更加怵目惊心。

相比较来说，燕京的考生数量，远远低于其他省份，但招生人数，却远远高于其他省份。

高考地域歧视，违反了教育公平的原则和理念，侵犯了平等的考试权，硬生生把原本平等的考生，划分成三六九等。

这种歧视的结果，只能是上品无寒门，下品无士族，只能是龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞，只能是强者愈强，弱者愈弱，会造成更大的社会对立与割裂。

“利益作祟。”

许久之后。

沈飞拿着手中的报告，自言自语道。

他很清楚，这里面牵扯了很多人的利益。

说句直白一点的话，燕京、盛海这些大城市的人享受的各种福利之一，不就是因为这种不公平造成的么?

想想看，一个南河、鲁东的大学生，寒窗十年，到最后却发现，自己拼命想要得到的东西，只不过是有些人唾手可得的，这是什么样的感受?

想到这里，沈飞叹了一口气。

他把自己查到的这些资料，整理了一下，形成一份报告，派人送到了赵志杰那里。

至于李正国会如何考虑，那沈飞就不清楚了。

在教育教学资源本身就落后于燕京、盛海的情况下，鲁东、南河的中学及考生只能挤压休息时间，加大学习强度，增加学习任务来提高升学率。

说白了，所谓素质教育，是给有钱人家孩子准备的。

对于普通家庭来说，考大学是唯一改变命运的机会了。

虽然绝对的公平不存在，但如果连高考都要承受这种不公平的话，沈飞真的有点郁闷了。

就在这时候。

帝国教育衙门终于发声了。

【针对近些年群众反映的高考地域歧视问题，将会(的钱的)展开调研，并尽快给出相应的解决方案。】

伴随着这个声明，不少网友都就被惊呆了。

他们是真的没想到，上面竟然要对教育