应该多多观察赵荷和娜娜才是关键。可这两个学生不是我班的学生，平时见不到也不知道能了解多少。”赵玲摆出难堪的表情，感觉得出她所能做到的事十分有限。
我连忙打断道：“没事，我们可以交流分析嘛，毕竟上学的时候你学习比我好不要太多，这点小事在我看来是根本难不倒你的，你说呢？”
赵荷点头答应着，并不断思考着什么，让我感觉赵玲并不是很愿意参与此事了，可我又不敢说出来，仅仅凭借观察而得出的结论并不可靠，我又不是心理学大师，况且又在家里蹲了那么长的时间，察言观色这一块要比常人逊色很多。
说着下课铃打响了，我突然意识到我这节课的知识点虽然已经做了充足准备，不过没有经过频繁的试讲练习，生怕出现问题。于是我跟赵玲道了别，跑向办公室。留下赵玲一个人在操场，依旧欣赏着校园的风光。
跑到教室后，拿出讲义一边浏览一边着讲义上的内容，回忆着授课的流程，一边思考着如何进展调查王琦学习成绩退步的原因。授课上很自信，毕竟准备充足只要不临时怯场问题就不会很大。另一方面在学校上课的时间有限，虽然和赵玲达成连略合作伙伴关系，也只是冰山一角。从试讲课上可以看出王琦在赵玲课上的表现很安分，不知道背后事情的话就是一名普普通通的高中生而已，而在我这课堂上，一屋子的“土匪”，虽然不劫掠，可就像山大王一样无法沟通。
很快我溜达到教室门口。和第一次上课一样，紧张的情绪是难免的，我深呼一口气，迈步走进班级。
第一眼看到的是杨瑶琳在讲台上，坐在讲台桌上拿着手机玩着游戏，看到我熟视无睹，继续做着自己的事情。
为了避免和学生之间产生更多矛盾，我选择睁一只眼闭一只眼。虽然学校的校规是禁止学生携带手机的，可手机是学生的个人用品，作为老师是没有权利没收和监管学生个人财产的。
我走到杨瑶琳旁边，悄悄对她说：“这次我不说什么，就算玩手机也不要让老师看到。其实在学校偷偷使用手机才是学生时代的一大乐趣，可能你现在不会懂，以后你就明白了。”
这是我发自内心的声音，想当年我上高中的时候，上课的时候悄悄的使用手机运用计算器，看着恐怖小说。曾经在课上看着恐怖小说，班主任溜达到我的身后，脸贴着我的后脖颈子，突然说“好，玩，吗”的时候，真的吓了我一跳。事实上老师就是一个字一个字的蹦出来的，对已融入恐怖小说情节中我来说，无意是一种重创。如果当年我像杨瑶琳这要大摇大摆，也许现在我就不会记忆起当初的那点事儿了。
杨瑶琳瞪了我一眼，丝毫没有收起手机的意思。她从讲台桌上蹦下来，气冲冲的走到她的朋友之间，闲谈起来。